전문직에 관
한 신념을 제시
(Geiger와 Davit,1988)
-전문직자아개념의 수준에 따라서 임상수행능력, 직무만족도에도 영향
(서보경, 1994 외3인)
4)자료수집 방법
-동의하에 임상실습 전인 1,2학년은 수업시간에 임상실습 후인
3,4학년은 임상실습 보충기간에 설문지를 배부 및 회수
5)자료 분석 방
전문직의 역할을 수행할 것을 요구하고 있다.
2) 대상자들의 신뢰와 존경을 이끌어 내고 궁극적으로 공적인 간호 이미지를 향상시키는 데 기여할 것이다.
3. 간호 지도자가 자기 주장적인 행동으로 변화라기 위한 전제
1) 자신과의 대화, 자아성찰을 통하여 자아개념, 가치관을 명료화하는 것이 필
자아, 도덕성, 그리고 인지 발달 등에 관한 이론에 기초하여 교사 전문성 발달을 설명하려고 시도하였다...(중략)
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2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1) 역량의 개념과 구조
White(1959)는 학문적 논의에 역량의 개념을 처음 도입한 연구자로 역량의 개념을 “환경과 상호작용하는 능력
인간의 존엄성과 개인의 독특성을 존중한다. 모든 인간은 가치체계, 성격, 삶의 목표, 경제적 자원, 정서적 신체적 능력, 자아개념, 가족관계 등 다양한 측면에서 독특한 존재이다. 사회복지사는 클라이언트 상황에 대한 독특성을 인정하고 존중해야 한다. 개별성은 사회복지실천의 기본 가치이다.